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遐想念念路：

在生存中，幼儿对吃、玩有着不明之缘，他们对吃的、玩的东西很感敬爱。既然幼儿对吃玩感敬爱，我就以他们的敬爱为起点，遐想一些教学行为，这么既体现了“生存即教导，教导走进幼儿生存”的主题，发展功儿的各方面才调。用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同现象启发幼儿进行想象，并给与“香蕉会变戏法”的游戏体式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱念念考、肯动脑筋的好习尚。这节行为一方面发展了幼儿的发散性念念维，另一方面培养了幼儿对行为的敬爱，发展了言语抒发才调。

行为盘算：

1、发展了幼儿的想象力、不雅察力和言语的抒发才调学会抒发出香蕉像什么。

2、培养对行为的敬爱   。

行为准备：

1、什物：大香蕉几许。

2、方纸盒1个

行为经过：

一、激勉敬爱，导入课题：

因为小班幼儿年级小，聚会矜重时辰不跨越10分钟，是以开门见平地直导入课题。而底下则是以“吃”为敬爱引线，让幼儿雅雀无声进入行为。进修搬出箱子 精巧的说，今天我带了不异厚味的东西给宇宙，让幼儿猜：内部有不异好幼吃的东西，表情是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是厚味的，便崇拜起来，有几个猜到说：“是香蕉”。

二、拿出香蕉，启发想象

进修说：“香蕉会变戏法av 国产，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口气再次绽开幼儿敬爱的闸门。

1、进修面带含笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）

启发：香蕉开动变戏法了咯，这么看，像什么？

幼儿：像小桥、像月亮。（浑厚这时应该竖起大拇指夸赞幼儿，让幼儿产生自信和自尊感，）

2、进修面带神奇色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状）

启发：香蕉又变戏法了，这么看，又像什么？

幼儿：（此次说的许多）像划子

（止境离奇的有）：像虫子。（对特隔离奇的回报，进修饱读励幼儿饱读掌表扬。）

饱读励：作念大虫子爬行。（此时， 幼儿会在解放创造中尽情地用作为饰演。）

3、进修面带骇怪色，轻轻地把香蕉呈现 。（垂状）

启发：香蕉真会变戏法（饱读励幼儿饱读掌对“香蕉”示意表扬）。

这表情看，又像什么？

幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开 始回报。有的说：“像机器东谈主”、“像大刀”。

辅导：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不作念声。

幼儿：（高声地说）像电话、像我爸爸的手机。

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饱读励：请幼儿跟浑厚来通电话吧。

作和幼儿通起“话”。可见，进修应字据幼儿进展情况活泼疏通行为，这么，既强健幼儿易乱的热诚，又让幼儿赢得步履上的自尊。

4、进修面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现 。（立状）

启发：小一又友看：香蕉变戏法少许也不累，这下子又像什么啦？

不错再启发辅导：师把香蕉放在鼻子前，含笑地看幼儿。

幼儿：像大象鼻子、。

饱读吹孩子学大象步辇儿。（充分转化孩子的积极性）

积极地进入行为，斗胆随意地施展想象，在总共经过中，儿童处于主动地位，进修兼着启发、饱读励的原则在旁指令，使师、幼互动显得自关连词息争，让幼儿斗胆的念念维想象中赢得空闲。

三、与幼儿共享食品

1、进修进行回想四次变戏法，进修可在此时对行为进行蔓延，让幼儿把今天看到的戏法跟父母讲，看还能变更多的戏法吗？

2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿进修进行顺应指点av 国产，最终让幼儿我方扒开皮，这么，让幼儿在尝试中赢得得手。